question
stringlengths 10
2.52k
| id
stringlengths 32
32
| choices
dict | answerKey
stringclasses 4
values | metadata
dict |
|---|---|---|---|---|
Đinh Nam Khương được tặng thưởng bài thơ hay nhất 1992 của báo nào? | 3c3e5199574d1aae5ffc7aa732a657b9 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Báo Văn nghệ",
"Báo Văn nghệ Quân đội",
"Báo Nhân dân",
"Báo Thời đại"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Truyện Thánh Gióng có những nhân vật nào? | feb2038e39571df3bdf081bcd4273aec | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thánh Gióng, bố mẹ, sứ giả, Thạch Sanh",
"Thánh Gióng, bố mẹ, nhà vua, Sơn Tinh",
"Thánh Gióng, bố mẹ, sứ giả, nhà vua, dân làng",
"Thánh Gióng, bố mẹ, sứ giả, Lang Liêu, công chúa"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tại sao khi nhắc đến bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng, nhạc sĩ Phạm Tuyên lại khẳng định mình viết trong hai tiếng cộng cả cuộc đời? | 066dfc4a6a8e39fd072acabe5f91a7f6 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Vì bài hát sáng tác rất khó",
"Vì bài hát rất dài",
"Vì bài hát được gửi gắm tình cảm của cả đời làm nhạc sĩ",
"Vì bài hát tốn quá nhiều giấy mực và tâm huyết"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Thái sư Trần Thủ Độ của tác giả nào? | 7b59a572d96b1f46de5e72ee3994e636 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Hoàng Đức Lương",
"Nguyễn Trung Ngạn",
"Ngô Sĩ Liên",
"Trương Hán Siêu"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bài ca dao số 2 Những câu hát dân gian về vẻ đẹp quê hương đối đáp về lĩnh vực nào? | 2b7ae68c67bcc8fd9a23e071f8b6ae35 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Lao động sản xuất",
"Lịch sử",
"Văn chương",
"Đời sống xã hội"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Các từ trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc: "Hỡi ôi, Khá thương thay, Ôi thôi thôi, Hỡi ôi thương thay" có ý nghĩa gì? | 8510fd8f9378c25786b75e735caa0ab4 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Là những từ thể hiện tình cảm tiếc thương của người đứng tế đối với người đã mất",
"Là những từ mở đầu cho những bước ngoặt trong cuộc đời của người đã mất",
"Là những từ bắt buộc phải có trong hình thức của bài văn tế, không có giá trị nội dung",
"Là những tiếng hô to để tạo sự chú ý của người nghe về những điểm nhấn trong cuộc đời người đã mất"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Nắm tay tôi chôn góc phù sa sông Mã
Trăm thác nghìn ghềnh cuộn xoáy vào tơ
Làng cong xuống dáng tre già trước tuổi
Tiếng gọi đò khuya sạt cả đôi bờ.
Con hến, con trai một đời nằm lệch
Lấm láp đất bùn đứng thẳng cũng nghiêng
Mẹ gạt mồ hôi để ngoài câu hát
Giấc mơ tôi ngọt hơi thở láng giềng.
Hạt thóc củ khoai đặt đâu cũng thấp
Cả những khi rổ rá đội lên đầu
Chiếc liềm nhỏ không còn nơi cắt chấu
Gặt hái xong rồi rơm, rạ bó nhau.
(Một góc phù sa, Nguyễn Minh Khiêm, NXB Hội Nhà văn, 2007)
Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn thơ trên là? | 66254116daca580e0144d2165ff67f1b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tự sự",
"Miêu tả",
"Biểu cảm",
"Thuyết minh"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Vì sao viên quản ngục trong Chữ người tử tù nhận mình là “kẻ mê muội”? | 5ebd1772d719d3a1476476ceba81a8f5 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Đã không thấy hết tài viết chữ của ông Huấn Cao",
"Đã không nhận rõ lẽ sống cao đẹp của con người",
"Để tỏ lòng tôn kính đối với người cho chữ",
"Để tỏ thái độ khiêm tốn, nhún nhường"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Con bị thương, nằm lại một mùa mưa
Nhớ dáng mẹ ân cần mà lặng lẽ
Nhà yên ắng, tiếng chân đi rất nhẹ,
Gió từng hồi trên mái lá ùa qua.
Nhớ vườn cây che bóng kín sau nhà
Trái chín rụng suốt mùa thu lộp độp
Những dãy bưởi sai, những hàng khế ngọt,
Nhãn đầu mùa, chim đến bói lao xao...
Con xót lòng, mẹ hái trái bưởi đào
Con nhạt miệng, có canh tôm nấu khế
Khoai nướng, ngô bung, ngọt lòng đến thế
Mỗi ban mai toả khói ấm trong nhà.
Ba con đầu đi chiến đấu nơi xa
Tình máu mủ mẹ dồn con hết cả,
Con nói mớ những núi rừng xa lạ
Tỉnh ra rồi, có mẹ, hoá thành quê!
(Mẹ - Bằng Việt)
Vẻ đẹp của người mẹ thể hiện qua đoạn trích? | 80c64f08e5d39878c5973b14fad8746a | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Cam chịu, nhẫn nhục",
"Giàu lòng vị tha",
"Vẻ đẹp âm thầm, lặng lẽ, giàu đức hi sinh",
"Tần tảo, chịu khó chăm chồng, nuôi con"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Theo văn bản Trái Đất – cái nôi của sự sống, Trái Đất là một hành tinh nằm trong? | 77cad340d0f8ee1c03a8dfc9b82e59ee | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Dải Ngân Hà",
"Hệ Mặt Trời",
"Tự nhiên",
"Vũ trụ"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trạng ngữ “Trên bốn chòi canh” trong câu “Trên bốn chòi canh, ngục tốt cũng bắt đầu điểm vào cái quạnh quẽ của trời tối mịt, những tiếng kiểng và mõ đều đặn thưa thớt” (Nguyễn Tuân) biểu thị điều gì ? | 7f6a0b768c7da8ab81f9097ce64b3e4e | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thời gian diễn ra hành động được nói đến trong câu",
"Mục đích của hành động được nói đến trong câu",
"Nơi chốn diễn ra hành động được nói đến trong câu",
"Nguyên nhân diễn ra hành động được nói đến trong câu"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 7",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm được trích từ tờ báo nào? | 3ad309f4d5a8800d142e839420b659e0 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Yêu nước",
"Măng non",
"Yêu trẻ",
"Trẻ em"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 7",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
“Dòng sông mới điệu làm sao/ Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha” là câu thơ miêu tả? | 31d81cce3df11731a7f8ba1d3720e489 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Hoạt động",
"Hình dáng",
"Tính chất",
"Tính cách"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Thảo luận về một vấn đề xã hội có ý kiến khác nhau là? | f3b556da9e8671b24f98244e6ceb0d12 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Dùng ngôn ngữ viết để giới thiệu những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện",
"Dùng ngôn ngữ nói để giới thiệu những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm thơ",
"Dùng ngôn ngữ kí hiệu để thảo luận với bạn bè về một vấn đề trong đời sống gây tranh cãi hoặc gợi ra nhiều ý kiến, quan điểm khác nhau",
"Dùng ngôn ngữ nói để thảo luận với bạn bè về một vấn đề trong đời sống gây tranh cãi hoặc gợi ra nhiều ý kiến, quan điểm khác nhau"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nguyễn Thiếp từng làm quan dưới triều đại nào? | 13b5946d839f42f6b770989b7baff523 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nguyễn",
"Lê",
"Lí",
"Trần"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Văn bản Động Phong Nha là văn bản nhật dụng được viết chủ yếu theo phương thức biểu đạt nào? | 34f2ca4a83d294498284de3c6286eb23 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Miêu tả",
"Miêu tả và thuyết minh",
"Biểu cảm",
"Tự sự"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Bức tranh của em gái tôi thuộc thể loại gì? | f69db37a8550620c947d3e1f444d9bc5 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Truyện ngắn",
"Truyện dài",
"Tiểu thuyết",
"Tùy bút"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Thư lại dụ Vương Thông có xuất xứ từ đâu? | 577fbd4cf1439cce3c823d1f80634ba6 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Được trích từ Ức trai thi tập",
"Được trích từ Quân Trung từ mệnh tập",
"Được trích từ Chí Linh sơn phú",
"Được trích từ Băng Hồ di sự lục"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Văn bản "Đức tính giản dị của Bác Hồ" có xuất xứ như thế nào? | a780f17f10969c43aed9a08f15bafadf | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Trích trong diễn văn “Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa và khí phách của dân tộc, lương tâm của thời đại”",
"Trong cuốn “Người cùng khổ”",
"Trong bài “Phong cách Hồ Chí Minh”",
"Trích trong “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 7",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Vì sao tác giả không nêu luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình” lên trước luận điểm “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất”? | 47ce63a86cfa77b96614d03ca778b573 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực",
"Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được",
"Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn",
"Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đâu là giá trị nhân đạo nổi bật của văn bản "Quan Âm Thị Kính"? | 06340d066a90393e88cfd4ac8ef9609c | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thể hiện sự đồng cảm, xót thương người phụ nữ",
"Ca ngợi phẩm chất của người phụ nữ",
"Tố cáo xã hội phong kiến bất công",
"Tất cả các phương án trên"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 7",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Yếu tố cơ bản làm nên sự hấp dẫn của truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng? | 5d97129c04493a200f6ed5eacd305eb6 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nhân hóa",
"Cường điệu",
"Lặp",
"Kịch tính"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
An-phông-xơ Đô-đê sống ở thế kỷ nào? | e169437f137414b53431e456b12af47e | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"XVII",
"XVIII",
"XIX",
"XX"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Câu văn “Ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? | 1abc6181b56f68e1d8576212bed03e3d | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Ẩn dụ",
"Nhân hóa",
"Hoán dụ",
"So sánh"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Nhà thờ đức bà Pa-ri của Huy-gô thuộc thể loại nào? | 3e237289ed5a52df417d5bf7b1a09fff | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Truyện ngắn",
"Truyện thơ",
"Kịch",
"Tiểu thuyết"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” ra đời năm nào? | 1a5194dd55aac57950dbf361b9b615c2 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"1945",
"1930",
"1946",
"1932"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Từ nào không thuộc trường từ vựng Mắt của con người? | 4faddc41c109797f13e1c57981fc2286 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Long lanh",
"Đen huyền",
"Lung linh",
"Ti hí"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nội dung chính của văn bản Lời má năm xưa là? | 6dd47fffa452a13738fba36685efdcdc | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Khẳng định sức mạnh và vẻ đẹp của tự nhiên",
"Khẳng định tình yêu thương của con người dành cho động vật",
"Nhắc nhở con người về lòng nhân hậu và tình yêu thương với muôn loài",
"Cung cấp những kiến thức về loài chim thằng chài"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trái Đất – cái nôi của sự sống thuộc thể loại nào? | b49e9751e2ff6091b827451682bc97dd | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Văn bản nghị luận",
"Văn bản thông tin",
"Tiểu thuyết",
"Truyện ngắn"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“Tùng ... tùng ... tùng ....” - tiếng trống trường vang lên gióng giả. Tôi nhanh chóng bước lên bậc thang cuối cùng hướng đến lớp học mà chỉ trong vài giây nữa thôi tôi sẽ trở thành thành viên chính thức. Bước vào lớp, tôi nhận ra đã có khá nhiều bạn đã đến sớm hơn, tôi nhanh chóng tìm được chỗ ngồi cho mình ở bàn đầu tiên. Mọi người nói chuyện với nhau rất nhỏ, có lẽ vì các bạn cũng giống tôi, không quen biết nhiều bạn bè trong lớp.
- Cậu ơi! Tớ ngồi đây được không? - một bạn nữ tiến đến.
- Cậu ngồi đi! Chỗ ấy chưa có ai ngồi cả - tôi mời bạn ấy ngồi kèm theo nụ cười thân thiện nhất có thể, vì chắc đây sẽ là người đầu tiên tôi quen trong lớp. Tôi đang mừng thầm trong bụng thì cô giáo bước vào, chắc hẳn đây là cô chủ nhiệm.”
(Nơi bắt đầu của tình bạn - Bùi Thị Hồng Ngọc)
Nội dung đoạn trích trên khiến em liên tưởng đến văn bản nào đã học trong chương trình Ngữ văn 8, kì 1? | 9b9dc068188bdad09fa1f29762bb37c5 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Trong lòng mẹ",
"Tức nước vỡ bờ",
"Lão Hạc",
"Tôi đi học"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Văn bản Nắng mới viết về tình cảm nào? | 3df3c2d79b9318a488ab84e7cc2c1d4f | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tình yêu đôi lứa",
"Tình cảm gia đình",
"Tình yêu quê hương",
"Tình bạn"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bình Ngô đại cáo được viết sau khi quân ta giành chiến thắng trước kẻ thù nào? | b72fa029c61c36f0ab6e265b9226f396 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nam Hán",
"Nguyên Mông",
"Minh",
"Tống"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Mối quan hệ giữa đấu tranh sinh tồn, tiến hóa, sự sống và cái chết là gì? | 3d229470df0468ce44bf7c8fbbb0e667 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Sống loại trừ nhau, loài này phát triển, loài kia bị tiêu diệt",
"Cùng tồn tại, cùng phát triển không loại trừ nhau",
"Cùng song song tồn tại nhưng không liên quan tới nhau",
"Cùng tồn tại trên cơ chế cạnh tranh khốc liệt với nhau"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đề tài sáng tác của tranh Đông Hồ là gì? | 8a1a3c2d662ad4b457d7c896d3de1f1b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Cuộc sống thị thành",
"Những thứ cao sang, đắt đỏ",
"Những hình ảnh quen thuộc, bình dị",
"Những vĩ nhân"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Từ nào có thể thay thế từ hoang sơ trong câu “Nơi đây vừa có nét hoang sơ, bí hiểm; lại vừa rất thanh thoát, giàu chất thơ” ? | 5817a420d699333461903a102110fb63 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Hoang tàn",
"Hoang dã",
"Hoang dại",
"Hoang mạc"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Văn bản Chợ nổi – nét văn hóa sông nước miền Tây thuộc kiểu văn bản nào? | 38522d6dd1975f7097a53f3dc2d26e6b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Văn bản tự sự",
"Văn bản nghị luận",
"Văn bản biểu cảm",
"Văn bản thông tin"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Phương án nào nêu đúng nhất mối quan hệ của Việt Nam với Pháp và vai trò của Pháp ở Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 được Hồ Chí Minh nêu lên trong Tuyên ngôn Độc lập? | c1bf68c28e64d713cb5968d81633ce96 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tuyên bố xóa bỏ hết những hiệp ước mà Pháp đã ký về Việt Nam",
"Tuyên bố xóa bỏ mọi đặc quyền của Pháp trên đất nước Việt Nam",
"Tuyên bố xóa bỏ hết những hiệp ước mà Pháp đã ký về Việt Nam đồng thời xóa bỏ mọi đặc quyền của Pháp trên đất nước ta. Việt Nam thoát ly hẳn quan hệ thực dân với Pháp",
"Tuyên bố thoát ly hẳn quan hệ thực dân với Pháp"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Cầu Long Biên bắc qua dòng sông nào? | edadbaf033004acb2dd19e46b2b0efa0 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Sông Đà",
"Sông Đáy",
"Sông Hồng",
"Sông Mã"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Cây khế là sáng tác của ai? | 0edc7bc79b39e3ed0721a891c704f045 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thái Bá Dũng",
"Hà My",
"Nhân dân",
"Bùi Mạnh Nhị"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
"[...] Tất cả trẻ em trên thế giới đều trong trắng, dễ bị tổn thương và còn phụ thuộc. Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động và đầy ước vọng. Tuổi chúng phải sống trong vui tươi, thanh bình, được chơi, được học và phát triển [...]. Tuy nhiên, thực tế cuộc sống thời thơ ấu của nhiều trẻ em lại không như vậy. Hằng ngày có vô số trẻ em khắp nơi trên thế giới bị phó mặc cho những hiểm họa làm kìm hãm sự tăng trưởng và phát triển của các cháu đó. Chúng phải chịu bao nhiêu nỗi bất hạnh do bị trở thành nạn nhân của chiến tranh và bạo lực [...]. Có những cháu trở thành người tị nạn, sống tha hương [...]. Mỗi ngày, có hàng triệu trẻ em phải chịu đựng những thảm họa của đói nghèo và khủng hoảng kinh tế, của nạn đói, tình trạng vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp [...].
Mỗi ngày có tới 40000 trẻ em chết do suy dinh dưỡng và bệnh tật [...]”
(Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em, SGK Ngữ văn 9, tập một)
Theo tác giả, các trẻ em trên thế giới có đặc điểm gì? | 9e3a35007978354d86ee29cfb4896d14 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Không được giáo dục nên nhiều đứa trẻ hư hỏng",
"Nhanh nhạy, thông minh hơn các thế hệ trước",
"Trong trắng, dễ bị tổn thương và bị phụ thuộc",
"Tất cả các phương án trên"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bài thơ Nắng mới viết về tình cảm của chủ thể trữ tình với ai? | a3dca491dcee24e2f1ac0de07f7956ec | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Cha",
"Mẹ",
"Người yêu",
"Bạn thân"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Yêu cầu của bài làm Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí là gì? | 562652baf05e8eac0a4a3941f2687475 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định\n\n",
"Đưa ra suy nghĩ của cá nhân\n\n",
"Đưa ra cảm thụ riêng của người viết\n\n",
"Tất cả các phương án trên"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Một bài nghị luận về tác phẩm thơ gồm mấy phần? | 5b98bb01721e4defed3c6b24bff20a6c | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"2 phần",
"3 phần",
"4 phần",
"5 phần"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Sức mạnh phi thường của các vị thần trong truyện Cuộc tu bổ lại các giống vật thể hiện ở điểm nào? | ee98c90a52c1ee7fdaf57cf6cec0197d | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nói chuyện được với loài vật",
"Hô mưa gọi gió",
"Nặn ra vạn vật",
"Biến hóa thành người khác"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Tiếng nói của văn nghệ là của tác giả nào? | 06e5e0adb5571c9df84ffe19b801390a | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thạch Lam\n\n",
"Nguyễn Duy\n\n",
"Nguyễn Đình Thi\n\n",
"Kim Lân"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Thơ ca Tố Hữu có sự thống nhất với? | 7b560c8f2d2d3d1439ccb9db0b1bcc77 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Cuộc sống",
"Thiên nhiên",
"Tình yêu",
"Cách mạng"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Điểm giống nhau của truyện Cuộc tu bổ lại các giống vật với Prô-mê-tê và loài người là gì? | 42afb57c4d6e7e672054144ab06b4991 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Đều là truyện truyền thuyết",
"Đều nói về sự hình thành của các giống vật, con vật",
"Đều nói về quá trình tu bổ lại các giống vật, con vật",
"Đều là truyện của nhân dân Việt Nam"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Hoàng Việt và Sơn đại diện cho bộ phận nào? | afafb0aa1618e9a9708e5e7297a554ed | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tư tưởng mới, tiến bộ",
"A dua và ba phải",
"Bảo thủ và có phần cứng nhắc",
"Không thay đổi, trì trệ"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Hoàng tử bé của Ê-xu-pe-ri thuộc thể loại nào? | a7c79761026cd6c26aa71d3614d5c7f3 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tiểu thuyết",
"Truyện ngắn",
"Thơ",
"Kịch"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Những âm thanh nào được nhắc tới trong bài ca dao số 1 của Chùm ca dao về quê hương, đất nước? | 9283804009f90feceafdc6b010eabb35 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tiếng chuông, nhịp chày",
"Tiếng trống, tiếng chuông",
"Tiếng mõ, tiếng trống",
"Tiếng kẻng, nhịp chày"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập vào thời gian nào? | 8f8c63ca736bc134df2314255680d270 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"11h ngày 2-9-1945",
"12h ngày 2-9-1945",
"13h ngày 2-9-1945",
"14h ngày 2-9-1945"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bài thơ Khóc Dương Khuê ra đời trong hoàn cảnh nào? | a5ff6dd3f6613005b681f2f27d05af4b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Năm 1902, khi nghe tin bạn mất, Nguyễn Khuyến đã làm bài thơ khóc bạn",
"Năm 1903, khi nghe tin bạn mất, Nguyễn Khuyến đã làm bài thơ khóc bạn",
"Năm 1904, khi nghe tin bạn mất, Nguyễn Khuyến đã làm bài thơ khóc bạn",
"Năm 1905, khi nghe tin bạn mất, Nguyễn Khuyến đã làm bài thơ khóc bạn"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Người có tính khiêm tốn thường hay cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm. Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu chấp nhận sự thành công của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho sự thành công của mình là tầm thường, không đáng kể, luôn luôn tìm cách để học hỏi thêm nữa.
Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? Đó là vì cuộc đời là một cuộc đấu tranh bất tận, mà tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la. Sự hiểu biết của mỗi cá nhân không thể đem so sánh với mọi người cùng chung sống với mình. Vì thế, dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, học mãi mãi.
Tóm lại, con người khiêm tốn là con người hoàn toàn biết mình, hiểu người, không tự đề cao vai trò, ca tụng chiến công của cá nhân mình cũng như không bao giờ chấp nhận một ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti đối với mọi người.
Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời.
(Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục)
Xét theo cấu tạo, câu văn sau thuộc kiểu câu gì “Vì thế, dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, học mãi mãi.”? | ff416a22b73f218a4902f2698ea966b7 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Câu đơn",
"Câu ghép",
"Câu rút gọn",
"Câu đặc biệt"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 7",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nhan đề của tác phẩm Ôn dịch thuốc lá nói lên ý nghĩa gì? | a97200208f5ff4e80c2a5e4b705e850d | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thuốc lá là chất gây nghiện",
"Thuốc lá vô cùng nguy hiểm và đáng lên án",
"Thuốc lá giúp giảm căng thẳng",
"Tất cả các phương án trên"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nội dung chính của đoạn trích Cảnh ngày xuân là gì? | 3b66be326dd2fd47409857dae4bb0351 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nỗi khổ tâm của Thúy Kiều khi nghĩ về thân phận",
"Bức tranh thiên nhiên tươi đẹp",
"Nói về gia cảnh đầm ấm của gia đình Kiều",
"Khắc họa rõ nét bức chân dung chị em Thúy Kiều"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” phê phán đối tượng nào? | f88163cec0315f95bbfb2c1873038f79 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Những kẻ lười biếng",
"Những kẻ dốt nát mà huênh hoang",
"Những kẻ ích kỉ, tách biệt cộng đồng",
"Những kẻ nhát gan"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bài thơ Đò lèn được sáng tác trong hoàn cảnh nào? | 2d9c56bee7d474e3ee62d1b1f00cd42b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Trong một dịp nhà thơ trở về quê hương, sống với những hồi ức đan xen nhiều buồn vui thời thơ ấu",
"Khi nhà thơ đi công tác, ông nhớ về quê hương của mình, nhớ về những kỉ niệm buồn vui thời thơ ấu",
"Khi nhà thơ tham gia kháng chiến, nhớ về quê hương và người bà của mình",
"Khi nhà thơ sống và công tác ở thành phố Hồ Chí Minh, ông nhớ về quê hương và người bà của mình, sống với những hồi ức đan xen nhiều buồn vui thời ấu thơ"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
... Bây giờ, tôi muốn bạn xem lại hai thực đơn mà lâu nay bạn cũng như xã hội vẫn dùng. Chúng ta đang chạy đua nhiều lúc quá sức cho thực đơn thể chất của chúng ta. Chúng ta tìm mọi cách để có được những thực phẩm tốt nhất, ngon nhất, và lạ nhất để phục vụ mình. Chúng ta thường cất câu hỏi: Hôm nay sẽ ăn gì? Thế nhưng, chúng ta hầu như không cất tiếng hỏi: Hôm nay chúng ta sẽ đọc gì, xem gì, nghe gì. Khi chúng ta kiếm được tiền thì hầu như chúng ta chỉ nghĩ đến việc hưởng thụ vật chất như ăn uống, mua sắm, tích lũy mà chúng ta quá ít nghĩ đến việc tổ chức một cuộc sống tinh thần. Nhiều người khi có một mảnh đất rộng thường xây một ngôi nhà càng to càng tốt mà không nghĩ đến một mảnh vườn để trồng cây và hoa và chim chóc đến ở...
Mới đây, tôi xem một bộ phim nói về một dự án của các sinh viên thuộc một số trường đại họ ở Tokyo Nhật Bản. Những sinh viên này lập ra một dự án có tên Dự án Phục hồi Kỷ niệm. Công việc của dự án là tìm lại những bức ảnh của các gia đình bị trận sóng thần trước đó cuốn đi. .. Có một người cha chỉ có duy nhất một đứa con gái nhưng đã bị sóng thần cướp đi sinh mạng. Ông không còn bất cứ tấm ảnh nào của con ông. Dự án Phục hồi Kỷ niệm đã tìm lại được một tấm ảnh con gái ông. Với ông, tấm ảnh đứa con gái bé bỏng của mình đã trở thành tài sản quý báu nhất của ông và làm cho nỗi đau đớn mất con của ông vơi đi rất nhiều. Vật chất và đời sống đầy đủ của nước Nhật không thể mang đến cho người cha kia hạnh phúc nhưng một kí ức đẹp đã cứu ông khỏi đau đớn và tuyệt vọng...
(Nguyễn Quang Thiều – Người Việt đang sống với tâm hồn khô cằn?)
Qua việc đọc hiểu đoạn trích trên, một cuộc sống hạnh phúc thực sự là cuộc sống như thế nào? | 6d8c49732e9098f6cfce32364d78cfb9 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Một cuộc sống đầy đủ về vật chất",
"Một cuộc sống tinh thần khỏe mạnh",
"Một cuộc sống có sự cân bằng, hài hòa giữa yếu tố vật chất và tinh thần",
"Một cuộc sống dài lâu"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi (câu 10 – 11).
Hình ảnh cây đa, bến nước cùng những khóm tre xào xạc là những hình ảnh quá đỗi thân thuộc với người dân ở mọi miền quê Việt Nam. Cây tre không những bảo vệ, bao bọc xóm làng mà còn trở thành nguyên liệu để làm ra những vật dụng thiết yếu cho cuộc sống, gắn bó thân thiết với mỗi con người từ khi sinh ra cho đến lúc qua đời. Ngay từ thủa ấu thơ ta đã được nằm trong chiếc nôi tre êm đềm với tiếng ru à ơi của mẹ. Và nó sẽ mãi là hình ảnh không bao giờ phai mờ. Rồi khi lớn lên, tre lại gắn bó với trẻ trong suốt thời niên thiếu qua những vật dụng hàng ngày hay qua những trò chơi con trẻ. Cũng có lúc tre lại được tô khắc, trang điểm theo những ý tưởng độc đáo của người thợ để tạo ra những sản phẩm mang giá trị thẩm mỹ cao.
Đoạn văn trên trình bày nội dung gì? | 7fe62cfa52518cfac901547098387275 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tình cảm của con người dành cho tre",
"Vai trò của cây tre trong đời sống con người",
"Tre đang ngày càng bị tàn phá nặng nề",
"Sự phân bố của cây tre"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tâm trạng bà cụ Tứ thay đổi như thế nào khi biết chuyện Tràng đưa thị về làm vợ? | 57b029818884741cf42d7acaf0d37fda | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Ngỡ ngàng, lo lắng, tức giận",
"Ngỡ ngàng, tức giận, phản đối",
"Ngỡ ngàng, tủi cực, xót xa, vui mừng, vun đắp",
"Sung sướng, vỡ òa hạnh phúc"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trong hai câu thơ : Mõ thảm không thua mà cũng cốc – Chuông sầu chẳng đánh cớ sao om (Hồ Xuân Hương, Tự tình - bài 1) có hiện tượng sử dụng từ ngữ theo phương thức chuyển nghĩa nào ? | 72ab6236dd87de50184b04a7209b9d87 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Ẩn dụ",
"Mở rộng phạm vi nghĩa",
"Hoán dụ",
"Ẩn dụ và hoán dụ"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Để thuyết phục người đọc, người nghe, một bài văn nghị luận cần phải đạt được những yêu cầu gì? | 960361ccad11fb72c5a35629def4ae26 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Luận điểm phải rõ ràng",
"Lí lẽ phải thuyết phục",
"Dẫn chứng phải cụ thể, sinh động",
"Cả ba yêu cầu trên"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 7",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Những nhân vật nào đại diện cho bộ máy công quyền trong đoạn trích Huyện Trìa xử án? | a0e8f97dfe7ec546ce08dd98d3ea9bdb | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tri huyện, Đề hầu",
"Ốc, tri huyện",
"Thị Hến, Trùm Sò",
"Trùm Sò, Nghêu"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Văn bản Bài toán dân số có thể xếp vào kiểu văn bản nào? | 10e123b33c9b27b0114b24af0216b6e1 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Văn bản miêu tả",
"Văn bản thuyết minh",
"Văn bản tự sự",
"Văn bản nhật dụng"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bố cục của bài văn thuyết minh gồm mấy phần? | df91fa88986c0e9d1d75e2d35d276517 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Một",
"Hai",
"Ba",
"Bốn"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Dưới bóng hoàng lan là sáng tác của ai? | 907b516aaf6c8bb562f11105db0b8a44 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Vũ Trọng Phụng",
"Nguyễn Tuân",
"Thạch Lam",
"Nguyễn Công Hoan"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? | 591c3a1fb1d2517cde52b56a26b02ee5 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Ngôi thứ nhất (Dế Mèn)",
"Ngôi thứ nhất (Dế Choắt)",
"Ngôi thứ ba (chị Cốc)",
"Ngôi thứ ba (Dế Choắt)"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trong 4 kiểu câu đã học, kiểu câu nào được sử dụng phổ biến nhất trong giao tiếp hằng ngày ? | dad149d9447a68e4881a006b23c37e44 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Câu nghi vấn",
"Câu cảm thán",
"Câu cầu khiến",
"Câu trần thuật"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Gió lạnh đầu mùa của tác giả nào? | 6f64b203e0f039c250b8c1b0671dbfed | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thạch Lam",
"Lâm Thị Mỹ Dạ",
"Bùi Mạnh Nhi",
"Xuân Quỳnh"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Lời giới thiệu nào về lính Tây Tiến là cụ thể và chính xác nhất? | 27e48e3b8e0867ce6b908ab96e3adfce | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Lính Tây Tiến là nông dân ở khắp mọi miền",
"Lính Tây Tiến là thanh niên Hà Nội",
"Lính Tây Tiến phần đông là thanh niên Hà Nội, trong đó có nhiều học sinh, sinh viên tri thức",
"Lính Tây Tiến là học sinh trí thức"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
...(1)Không những đi ngược lại lí trí con người mà còn đi ngược lại cả lí trí tự nhiên nữa [...]. (2)Từ khi mới nhen nhúm sự sống trên trái đất, đã phải trải qua 380 triệu năm con bướm mới bay được, rồi 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹp mà thôi. (3)Cũng phải trải qua bốn kỉ địa chất, con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu. (4)Trong thời đại hoàng kim này của khoa học, trí tuệ con người chẳng có gì để tự hào vì nó đã phát minh ra một biện pháp, chỉ cần bấm nút một cái là đưa cả quá trình vĩ đại và tốn kém đó của hàng bao nhiêu triệu năm trở lại điểm xuất phát của nó..."
(SGK Ngữ văn 9, tập một)
Xác định thành phần trạng ngữ trong câu: Trong thời đại hoàng kim này của khoa học, trí tuệ con người chẳng có gì để tự hào vì nó đã phát minh ra một biện pháp, chỉ cần bấm nút một cái là đưa cả quá trình vĩ đại và tốn kém đó của hàng bao nhiêu triệu năm trở lại điểm xuất phát của nó? | c2c3562ae1a007a18c6f39053f29fc15 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Trong thời đại hoàng kim",
"Trong thời đại hoàng kim này của khoa học",
"trí tuệ con người",
"chỉ cần bấm nút một cái"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nhân vật Bê-li-cốp trong truyện ngắn Người trong bao của Sê-khốp tôn thờ điều gì? | 4db7e176946202770e4bb72005f490c9 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tôn thờ chính quyền",
"Tôn thờ tình yêu",
"Tôn thờ sự thật",
"Tôn thờ quá khứ"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tựa trích diễm thi tập ra đời vào thế kỉ nào? | 59f530e3d90998942ece0191e9777d4c | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"XIV",
"XV",
"XVII",
"XVIII"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trong câu “Chợ Năm Căn nằm sát bên bờ sông, ồn ào, đông vui, tấp nập”, chủ ngữ trả lời cho câu hỏi gì? | 45e91a3915b6b5da9ed568c68ea3d683 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Ai",
"Là gì?",
"Con gì?",
"Cái gì?"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Thể loại tranh dân gian Đông Hồ xuất xứ từ tỉnh nào trên đất nước ta? | e744c10bd323b24bdbb2e86d4112328c | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Bắc Giang",
"Bắc Ninh",
"Cao Bằng",
"Lạng Sơn"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nội dung chính của văn bản Ngày môi trường thế giới và hành động của tuổi trẻ là gì? | 8e176e08252844e68970eae495466d21 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Trình bày vai trò quan trọng của Trái Đất đối với con người",
"Trình bày mối nguy hại của môi trường",
"Kêu gọi sự chung tay vì Trái Đất",
"Trình bày mối nguy hại của môi trường và kêu gọi sự chung tay vì Trái Đất"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Đôn Ki-hô-tê thuộc thể loại gì? | 7540c83cda6bdad2eb023fa74f9e10ca | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tiểu thuyết",
"Truyện ngắn",
"Tùy bút",
"Ký sự"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Lục Vân Tiên thuộc thể loại gì? | 14e7b6c1b5aba0d99ad99fc7f88274b2 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tiểu thuyết",
"Truyện ngắn",
"Truyện thơ",
"Tùy bút"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Bài thơ Nắng mới được viết theo thể thơ nào? | 8cf5b9a5b4ae951fa414ee89b546fdad | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Năm chữ",
"Lục bát",
"Bảy chữ",
"Tám chữ"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Truyện ngắn Thuốc ra đời gắn với phong trào nào? | 02de9b1f575099d23291353f51aff016 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Phong trào Cách mạng Tân Hợi",
"Phong trào Ngũ Tứ",
"Phong trào khởi nghĩa nông dân",
"Phong trào khởi nghĩa công nhân"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Theo văn bản, hoàng tử bé được “cảm hóa” bởi cái gì? | 873cfa130f1deef05651a35040be1e92 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Hoa hồng",
"Vườn hoa hồng",
"Con cáo",
"Con người"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Sau chiến tranh, Bảo Ninh học ở đâu? | 58508c3052063a7133f6e01b344f7b2b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Đà Nẵng",
"Sài Gòn",
"Hà Nội",
"Hải Phòng"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trong phần kết thúc bài nói kể lại truyện cổ tích Thạch Sanh, chúng ta nên nói gì? | 4e3ab42e1d4305c844bdb2a6edcc7e64 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nhận xét về ngoại hình các nhân vật",
"Nêu cảm nghĩ về các nhân vật phụ trong truyện",
"Nêu cảm nghĩ về truyện hoặc nhân vật chính trong truyện",
"Cho thêm một nhân vật mới xuất hiện"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Lễ cúng thần Lúa của người Chơ-ro là lễ hội của đất nước nào? | 658a84e10dbea6c0e8bdf735f410beec | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Nhật Bản",
"Hàn Quốc",
"Việt Nam",
"Phi-lip-pin"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” ra đời trong hoàn cảnh nào? | e9922044d404e7b0643c6119bd1f9a19 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Khi tác giả hoạt động ở chiến trường miền Nam",
"Khi tác giả về thăm quê",
"Trong chuyến đi thực tế của tác giả",
"Khi tác giả đi du học"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Mô-li-e nổi tiếng với thể loại văn học nào? | ed1ddf3daa9482c862a625d4dfcabf1b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Truyện ngắn",
"Tiểu thuyết",
"Kịch",
"Thơ"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
Mẹ là biển rộng mênh mông
Dạt dào che chở con trông, con chờ
Đi xa con nhớ từng giờ
Mẹ là tất cả bến bờ bình yên
Không gì sánh nổi mẹ hiền
Với con mẹ quý hơn tiên trên trời
Mẹ cho con cả cuộc đời
Mẹ là tất cả đầy vơi trong lòng!
(“Mẹ là tất cả” - Phạm Thái)
Câu nào thể hiện đầy đủ nhất nội dung chính của đoạn thơ trên? | 9ead5bb88560702e6452cde53010bfab | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tình cảm tri ân của tác giả đối với mẹ hiền",
"Sự ân hận về những lỗi lầm trong quá khứ của tác giả đối với mẹ",
"Ca ngợi tình yêu thương vô bờ của mẹ và thể hiện nỗi nhớ của con đối với mẹ",
"Cả ba phương án trên"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Có mấy thao tác lập luận trong văn nghị luận? | 84cdcfa71d8ad7ab7c23573554d2f5b6 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"3",
"4",
"5",
"6"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Văn bản Cây khế có bố cục mấy phần? | 44d929d8097dcd5c63358add4d95ac8b | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"1 phần",
"2 phần",
"3 phần",
"4 phần"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Nhân vật Prô-mê-tê là người thế nào? | 5a19a236cb04de3760573ec6298daf0c | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Chú trọng đến hình thức, yêu thương con người",
"Chú trọng đến cuộc sống, yêu thương con người",
"Chú trọng đến nhân cách, yêu thương con người",
"Chú trọng đến thần linh, yêu thương con người"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
“Sinh vi nam tử yếu hi kì” thể hiện quan niệm gì của tác giả Phan Bội Châu? | c4546d7db1129c7548d3111d09232d5f | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Quan niệm về cốt cách người quân tử",
"Quan niệm về chí làm trai",
"Quan niệm về chí khí người anh hùng",
"Quan niệm về đạo làm người"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tác phẩm Danh ca của đất của Lâm Thị Mỹ Dạ thuộc thể loại nào? | 7768698c8e01b3d0f47b01efc62d13d1 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Thơ",
"Truyện",
"Kí",
"Tùy bút"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Trước khi viết bài có cần phải lập dàn bài không, vì sao? | 8168e9becea9919d61c73bd59e9de059 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Không cần thiết, vì thầy, cô giáo không chấm dàn bài của bài viết văn tự sự",
"Không cần thiết, bởi đã quen với văn tự sự, viết dàn ý sẽ mất thời gian",
"Có thể cần, có thể không, phụ thuộc vào việc em muốn kể ít hay nhiều sự việc",
"Rất cần thiết vì dàn bài sẽ giúp em viết bài văn tự sự đầy đủ ý, có trình tự, chặt chẽ, hợp lí"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 6",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Đâu là nhận xét đúng về cảnh vật xuất hiện trong khổ thơ thứ ba của bài thơ Nắng đã hanh rồi?
“Em có cùng anh lên núi không
Có nghe thầm thĩ tiếng rừng thông
Nắng chiều ngả bóng thông in đất
Anh ngả vào đâu nỗi nhớ mong”.? | 137015f7149c833af73d1aa08e7c2bac | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Hình ảnh đô thị tấp nập, đông vui",
"Hình ảnh miền rẻo cao thi vị, rực rỡ sắc màu",
"Hình ảnh làng quê hiện lên yên ả, thanh bình",
"Hình ảnh miền biển nhộn nhịp, tươi vui"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Vì sao Nguyễn Du lại đồng cảm với nàng Tiểu Thanh? | 78be9016f8d5a5eef71fc14023bb1dc3 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Vì Tiểu Thanh cô độc, không có ai đồng cảm",
"Vì Tiểu Thanh đẹp và có tài",
"Vì tác giả tự thấy mình cùng chung số phận với nàng Tiểu Thanh",
"Vì Tiểu Thanh phải sống kiếp vợ lẽ"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 10",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Thể loại văn học nào mới xuất hiện trong giai đoạn 1930 – 1945? | b386f3b2d735d72312f4d1967e76f233 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Tiểu thuyết chương hồi",
"Hát nói, kịch, biểu, cáo",
"Phóng sự, phê bình văn học",
"Tiểu thuyết, truyện thơ"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Cảnh hai gồm có mấy nhân vật ? | 0fe77247d63cb56fbe8eb697b39672df | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"6 nhân vật",
"3 nhân vật",
"8 nhân vật",
"9 nhân vật"
]
} | B | {
"grade": "Lớp 8",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Tên tướng giặc nào phải thắt cổ tự vẫn? | c644a12fe93d21d03cd86f5f3f0a4b9d | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Sầm Nghi Đống",
"Tôn Sĩ Nghị",
"Thoát Hoan",
"Tô Định"
]
} | A | {
"grade": "Lớp 9",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Ông lão Xan-ti-a-gô đã phải chiến đấu với con cá kiếm bao lâu mới khuất phục được nó? | c52382b0dea3d04e3af6fbd4be5e62ac | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"1 ngày",
"2 ngày",
"3 ngày",
"4 ngày"
]
} | C | {
"grade": "Lớp 12",
"subject": "MÔN VĂN"
} |
Phan Châu Trinh hướng mũi nhọn đả kích đến giai cấp nào? | 3a03c02e23522fd418569a4cfac74f68 | {
"label": [
"A",
"B",
"C",
"D"
],
"text": [
"Vua chúa",
"Quan lại",
"Người nông dân",
"Đáp án A và B"
]
} | D | {
"grade": "Lớp 11",
"subject": "MÔN VĂN"
} |