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sunitha98

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[ "9 बजे पूर्वाह्न", "3 बजे अपराह्न", "10 बजे पूर्वाह्न", "2 बजे अपराह्न" ]

[ "तरंगों द्वारा अपरदन एवं निक्षेपण", "पवन अपरदन", "मानव निर्मित गतिविधि", "शैलो का गिरना" ]

[ "मध्यम तापमान और मध्यम वर्षा", "भारी वर्षा और उच्च तापमान", "निम्न वर्षा और उच्च तापमान", "मध्यम वर्षा और निम्न तापमान" ]

[ "उत्तर-ध्रुवीय वृत्त विषुवत रेखा के 23 1/2° उत्तर में स्थित है।", "मकर रेखा दक्षिणी गोलार्ध से होकर गुजरती है।", "दक्षिण-ध्रुवीय वृत्त विषुवत रेखा के 23 1/2° दक्षिण में स्थित है।", "कर्क रेखा दक्षिणी गोलार्ध से होकर गुजरती है।" ]

[ "विषुवत रेखा", "मकर रेखा", "उत्तर-ध्रुवीय वृत्त", "कर्क रेखा" ]

[ "B, C और D", "A, B और D", "A, C और D", "A, B और C" ]

[ "उच्च वायु दाब", "निम्न वायु दाब", "बादलों एवं मौसम संबंधी घटनाओं से मुक्त होना", "अंधी वाली परिस्थितियाँ (तेज पवन)" ]

[ "A-I, B-III, C-IV, D-I", "A-I, B-II, C-III, D-IV", "A-IV, B-I, C-II, D-III", "A-III, B-IV, C-I, D-II" ]

[ "ध्रुवों से भूमध्यरेखा की ओर चलती है", "अंटार्कटिका (दक्षिणी ध्रुव) के नीचे से गर्म होती है", "गर्म पानी के झरनों (स्रोतों) द्वारा गर्म होती है", "भूमध्यरेखा के निकट उत्पन्न होती है" ]

[ "A-I, B-II, C-IV, D-III", "A-III, B-IV, C-II, D-I", "A-II, B-III, C-I, D-IV", "A-IV, B-I, C-III, D-II" ]

[ "बायोगैस, ग्रीनहाउस प्रभाव का कारण होती है ।", "सौर ऊर्जा नवीकरणीय ऊर्जा है ।", "ज्वारीय ऊर्जा समाप्त होती है ।", "पवन ऊर्जा प्रदूषण-रहित होती है ।" ]

[ "जलमार्ग", "रेलमार्ग", "वायुमार्ग", "सड़कमार्ग" ]

[ "अनवीकरणीय संसाधन", "नववीकरणीय संसाधन", "मानव निर्मित संसाधन", "अजैव संसाधन" ]

[ "भेदभाव", "रूढ़िवाद", "प्रगतिशीलता", "पूर्वाग्रह" ]

[ "A, C और D", "B, C और D", "A, B, C और D", "A, B और C" ]

[ "(A) सही है, परन्तु (R) गलत है।", "(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (A) की सही व्याख्या (R) नहीं है।", "(A) गलत है, परन्तु (R) सही है।", "(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।" ]

[ "A, B और D", "A, C और D", "A, B, C और D", "A, B और C" ]

[ "A, B और D", "A, C और D", "A, B, C और D", "A, B और C" ]

[ "A, B और D", "A, C और D", "A, B, C और D", "A, B और C" ]

[ "कार्यालयी काम का अतिमूल्यन", "घरेलू काम के लिए कम समय लगना", "भारतीय समाज की पितृसत्त व्यवस्था", "घरेलू काम का अवमूल्यन" ]

[ "अनुच्छेद 19", "अनुच्छेद 21", "अनुच्छेद 14", "अनुच्छेद 20" ]

[ "B और C", "A और C", "C और D", "A और B" ]

[ "A, B और D", "B, C और D", "A, B, C और D", "A, B और C" ]

[ "A, B और D", "A, B और C", "A, C और D", "A और B" ]

[ "A, B और D", "A, C और D", "A, B, C और D", "B और C" ]

[ "A, B और D", "B, C और D", "A, B, C और D", "A, B और C" ]

[ "केवल C", "B और C", "केवल D", "A और D" ]

[ "(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) का सही कारण है", "(A) गलत है, परंतु (R) सही है", "(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) का सही कारण नहीं है", "(A) सही है, परंतु (R) गलत है ।" ]

[ "A सही है, परंतु B गलत है", "A और B दोनों गलत हैं", "A गलत है, परंतु B सही है", "A और B दोनों सही हैं ।" ]

[ "(A) सही है, परन्तु (R) गलत है ।", "(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।", "(A) गलत है, परन्तु (R) सही है ।", "(A) और (R) सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है ।" ]

[ "B और C", "A और C", "A, B और C", "A और B" ]

[ "A और D", "B और C", "C और D", "A और B" ]

[ "भारत के उपनिवेशवाद-विरोधी आंदोलन के राष्ट्रवादियों को ।", "भक्ति गायकों को ।", "अमेरिकी गृह युद्ध में दास प्रथा का विरोध करने वाले कार्यकर्ताओं को ।", "ब्रह्मो समाज सुधारकों को ।" ]

[ "A सही है, परंतु B गलत है ।", "A और B दोनों सही हैं, परंतु B, A का उदाहरण नहीं है ।", "A और B दोनों गलत हैं ।", "A और B दोनों सही हैं और B, A का उदाहरण है ।" ]

[ "बेगम अनिस किदवई", "मुमताज अली", "हजारा बीबी इस्माइल", "बेगम रोकेया सखावत हुसैन" ]

[ "वे लिखित दस्तावेज नहीं रखते थे । इसलिए उनके बारे में कम जानकारी उपलब्ध है ।", "वे उन इलाकों में नहीं रहते थे जहाँ मध्यकालीन शासक गए ।", "ब्रिटिश शासन के स्थापित होने के बाद ही वे लोगों की नजर में आ पाए ।", "वे अलगाव में थे और एकांत में रहते थे ।" ]

[ "दिद्दा", "रजिया", "गौतमी", "रूद्रमादेवी" ]

[ "केवल A", "न तो A और न ही B", "केवल B", "A तथा B दोनों" ]

[ "कोल्डिहवा", "इनामगाँव", "ब्रह्मगिरि", "हुन्स्गी" ]

[ "आखेटकों तथा संग्राहकों को भी जंगल से प्राप्त वस्तुएँ राजा को देनी होती थीं ।", "व्यापार में खरीदी व बेची जाने वाली वस्तुओं पर कर लगाया जाता था ।", "सामान्य फसलों पर कर उपज का 1/2 (आधा) हिस्सा निर्धारित होता था ।", "चरवाहों को जानवरों या उनके उत्पाद के रूप में कर देना पड़ता था ।" ]

[ "जेंडर संबंधता", "जेंडर समानता", "जेंडर समता", "जेंडर रूढ़िवादिता" ]

[ "कई उत्तरों को प्रोत्साहित करता है; एक सही समाधान पर स्थिर है", "एक सही समाधान पर स्थिर है; कई उत्तरों को प्रोत्साहित करता है", "गणितीय क्षमताओं को बढ़ावा देता है; मौखिक क्षमताओं को बढ़ावा देता है", "मौखिक क्षमताओं को बढ़ावा देता है; गणितीय क्षमताओं को बढ़ावा देता है" ]

[ "समावेशी शिक्षा का अर्थ है \"ऐसे तरीकों से शिक्षण जो बहिष्कृत न करें\"।", "समावेशी शिक्षा का अर्थ है \"उस शिक्षाशास्त्र को अपनाना जो सभी शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं का समर्थन करता है\"।", "एक समावेशी कक्षा \"भाषा शैली में अंतर को समायोजित करती है और सहयोग को बढ़ावा देती है\"।", "\"निश्चित पाठ्यक्रम और मानक मूल्यांकन\" के आसपास ही एक समावेशी कक्षा का केंद्र होता है।" ]

[ "(A) और (R) दोनों सही हैं और (R) (A) की सही व्याख्या करता है।", "(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।", "(A) सही है लेकिन (R) गलत है।", "(A) और (R) दोनों गलत हैं।" ]

[ "(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।", "(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।", "(A) सही है लेकिन (R) गलत है।", "(A) और (R) दोनों गलत हैं।" ]

[ "सफलता के लिए आंतरिक आरोपण और असफलता के लिए बाहरी आरोपण", "सफलता के लिए बाहरी आरोपण और असफलता के लिए आंतरिक आरोपण", "असफलता और सफलता दोनों के लिए आंतरिक आरोपण", "असफलता और सफलता दोनों के लिए बाहरी आरोपण" ]

[ "छात्रों के सीखने के मापने के लिए मानकीकृत परीक्षण सबसे अच्छा तरीका है।", "छात्रों को अपने शिक्षकों से ज्ञान का निष्क्रिय प्राप्तकर्ता होना चाहिए।", "सीखना प्रामाणिक कार्यों पर आधारित होना चाहिए।", "पाठ्यक्रम पूर्व निर्धारित और सार्वभौमिक होना चाहिए।" ]

[ "सामाजिक विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "नैतिक विकास", "गतिक विकास" ]

[ "असंतुलन", "निजी चाक्ष", "अनुकूलन", "संगठन" ]

[ "(A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।", "(A) और (R) दोनों सत्य हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।", "(A) सत्य है लेकिन (R) गलत है।", "(A) और (R) दोनों गलत हैं।" ]

[ "अंतर्वैयक्तिक : दूसरों को समझने और उनके साथ संबंध स्थापित करने के कौशल", "तार्किक-गणितीय : नृत्य या क्रीड़ा-संबंधी क्षमताएँ", "संगीतमय : प्रदर्शन या रचना करने के कौशल", "स्थानिक : प्राकृतिक वातावरण की सराहना करने के कौशल" ]

[ "अधिगम शिक्षार्थी के पूर्व ज्ञान पर निर्भर करता है", "अधिगम का तात्पर्य पूर्व वैचारिक स्कीमों के पुनर्गठन से है", "अधिगम सामाजिक क्रिया द्वारा सुगम होता है", "अधिगम एक प्रक्रिया नहीं अपितु एक उत्पाद है" ]

[ "असमान चिंतन", "कार्यात्मक स्थिरता", "निष्क्रिय अनुकरण", "प्रतिक्रिया सेट" ]

[ "पहले स्तर के पहले चरण में", "पहले स्तर के दूसरे चरण में", "दूसरे स्तर के तीसरे चरण में", "तीसरे स्तर के पाँचवे चरण में" ]

[ "विविध परंपराओं के प्रति जागरूकता और संवेदनशीलता को बढ़ावा देना चाहिए।", "पहचान-आधारित रूढ़ियों का प्रमाणन और प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।", "सामाजिक संबद्धता के आधार पर कक्षा में अलगाव करना चाहिए।", "समान क्षमताओं के आधार पर विद्यार्थियों को समूहों में विभाजित करना चाहिए।" ]

[ "यह केवल कार्य के अंत में ही दी जाती है।", "यह व्यापक और सामान्य होती है।", "यह केवल परिणामों पर केंद्रित होती है।", "यह समयबद्ध और विशिष्ट होती है।" ]

[ "अंग - हाथों और पैरों की तुलना में तेजी से बढ़ते रहते हैं।", "विकास सिर से पांव तक होता है।", "भाषा का विकास तेजी से होता है क्योंकि वह विकास के लिए संवेदनशील अवधि है।", "सूक्ष्म गतिशील कौशल के विकास के साथ शारीरिक विकास तेजी से होता है।" ]

[ "(A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।", "(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है।", "(A) सही है लेकिन (R) गलत है।", "(A) और (R) दोनों गलत हैं।" ]

[ "छात्रों के पूर्व ज्ञान को निर्धारित करने के लिए एक नई अवधारणा की शुरुआत की दिया गया आकलन।", "छात्रों और शिक्षकों को अग्रगामी प्रतिपुष्टि प्रदान करने के लिए कक्षा के दौरान दिया गया मूल्यांकन।", "एक मूल्यांकन कार्य जो मानक के एक मानक समूह के अनुसार छात्रों को तुलना करने में सहायक होता है।", "एक आकलन एक छात्र के सीखने में गलत धारणाओं की पहचान करने के लिए प्रयोग किया जाता है।" ]

[ "रचनात्मक समस्या समाधान में कठिनाई", "ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण में कठिनाई", "शारीरिक समन्वय में कठिनाई", "स्थानिक समझ/जागरूकता में कठिनाई" ]

[ "वे प्रश्न जो शब्द की सरल परिभाषा के लिए पूछते हैं", "वे प्रश्न जो छात्र की व्यक्तिगत राय पूछते हैं", "वे प्रश्न जो पाठ को मान्य करने वाले उदाहरणों के लिए पूछते हैं", "वे प्रश्न जो किसी पाठ का सारांश मांगते हैं" ]

[ "जैविक, कार्यात्मक", "कार्यात्मक, जैविक", "क्रियात्मक, शारीरिक", "सामाजिक, मनोवैज्ञानिक" ]

[ "संज्ञान और भावनाएँ, दोनों स्वतंत्र प्रणालियाँ हैं।", "भावनाएँ और संज्ञान आपस में एक-दूसरे पर पारस्परिक रूप से निर्भर करते हैं।", "संज्ञान भावनाओं को प्रभावित करता है लेकिन इसका विपरीत सत्य नहीं है।", "भावनाएँ संज्ञान को प्रभावित करती हैं लेकिन इसका विपरीत सत्य नहीं है।" ]

[ "जब शिक्षक अमूर्त अवधारणाओं को संदर्भित करने के लिए ठोस उदाहरणों का उपयोग करते हैं।", "जब शिक्षक औपचारिक भाषा के प्रयोग पर जोर देते हैं और उसे लागू करते हैं।", "जब शिक्षक बच्चों की मातृभाषा की अवहेलना और उपेक्षा करते हैं।", "जब शिक्षक ठोस वस्तुओं के बजाय संकेतों और प्रतीकों से शुरू करते हैं।" ]

[ "अभिप्रेरणा जो बाहरी पुरस्कारों से आती है", "अभिप्रेरणा जो कार्यों के व्यक्तिगत-आनंद से आती है", "अभिप्रेरणा जो दूसरों के साथ प्रतिस्पर्धा से आती है", "अभिप्रेरणा जो दंड के भय से आती है" ]

[ "(a), (b) ", "(a), (b), (c)", "(a), (b), (c), (d)", "(a), (b), (c), (d), (e)" ]

[ "अराजक", "शीर्षांग", "रैखीय", "समीप-दूरीमध्य" ]

[ "इंद्रियों का समन्वय", "विकेंद्रण", "परिकल्पित तर्किकता", "वस्तु स्थायित्व" ]

[ "मूर्त संक्रियात्मक अवस्था", "औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था", "संवेदी चालाक अवस्था", "पूर्व-संचालन अवस्था" ]

[ "शिक्षार्थी दूसरों से निष्क्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करते हैं", "शिक्षार्थी सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करते हैं", "व्याख्यान देने और समझाने से प्रभावी शिक्षण सक्रिय होता है", "पुनरावृत्ति और दोहराव की चिंतन प्रक्रिया से प्रभावी शिक्षण होती है" ]

[ "(a) और (d) ", "(a), (b) और (c)", "(a) और (c)", "(a), (c) और (d)" ]

[ "एक अंक को एक अंक से गुणा।", "पुनर्समूहीकरण की अवधारणा।", "पहाड़ियों का पुनस्मरण।", "एक-एकी संगत।" ]

[ "6", "8", "12", "16" ]

[ "0.01 cm", "0.1 cm", "0.01 m", "0.1 m" ]

[ "समबाहु त्रिभुज", "वर्ग", "पंचभुज", "वृत्त" ]

[ "60°", "90°", "180°", "360°" ]

[ "(a) एक-की-संगति", "(b) पदानुक्रमिक समावेशन", "(c) मूलभूत संक्रियाएँ", "सही विकल्प चुनें :", "केवल (a)", "(a) और (c)", "(a) और (b)", "(b) और (c)" ]

[ "(b) और (c)", "(a) और (c)", "केवल (a)", "केवल (c)" ]

[ "वैधता", "व्यावहारिकता", "विश्वसनीयता", "सुसंगति" ]

[ "2356", "2365", "2536", "2563" ]

[ "1, एक अभाज्य संख्या है।", "1, एक भाज्य संख्या है।", "1 दोनों है, एक भाज्य और अभाज्य संख्या।", "1 न तो अभाज्य है और न ही भाज्य है।" ]

[ "256 और 289", "216 और 289", "256 और 343", "216 और 343" ]

[ "असफलता का अर्थ यह नहीं होता कि विद्यार्थी गणित नहीं कर सकते।", "सभी गणित सीख सकते हैं।", "गणित अधिगम लिंग-विशिष्ट नहीं होता है।", "अन्तर्ज्ञान को हतोत्साहित करना चाहिए क्योंकि यह गणितीय विचारों को विकसित करने में बाधा डालता है।" ]

[ "283.05", "64.0", "95.0", "− 26.5" ]

[ "संज्ञानात्मक और भौतिक आयाम", "संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोदैहिक आयाम", "संज्ञानात्मक, सामाजिक, आध्यात्मिक आयाम", "भौतिक और मनोवैज्ञानिक आयाम" ]

[ "343", "371", "378", "354" ]

[ "210", "285", "240", "330" ]

[ "₹ 750 प्रत्येक पैकेट वाले 75 पैकेट", "₹ 7.50 प्रत्येक पैकेट वाले 750 पैकेट", "₹ 750 प्रत्येक वस्तु वाली 7.5 दर्जन वस्तुएँ", "₹ 7.50 प्रत्येक वस्तु वाली 75 दर्जन वस्तुएँ" ]

[ "आधुनिक भारत के प्रति प्राचीन भारत का ज्ञान और उसका योगदान।", "विभिन्न विषयों जैसे गणित, खगोल विज्ञान, चिकित्सा, कृषि इत्यादि के हिस्से के रूप में आदिवासी ज्ञान, अधिगम के स्वदेशी और पारंपरिक तरीके।", "सांस्कृतिक आदान-प्रदान कार्यक्रमों के हिस्से के रूप में विभिन्न राज्यों का दौरा।", "विद्यार्थियों के ज्ञान में वृद्धि के आकलन के लिए औपचारिक परीक्षाएँ।" ]

[ "डाइनेस ब्लॉक्स", "मुद्रा", "गिनतारा", "स्थानिक मान चार्ट" ]

[ "15 m × 35 m", "30 m × 20 m", "25 m × 25 m", "5 m × 45 m" ]

[ "ऐसा बहुत बार होता है कि एक समस्या का समाधान करने के कई तरीके हैं।", "यह बच्चे के अधिगम में बाधा डालता है क्योंकि यह भ्रम की स्थिति उत्पन्न करता है।", "इस तरह के विकल्प प्रस्तुत करने से बच्चों को उस उपागम का अन्वेषण करने और उपयोग करने का अवसर मिलता है जो उनके लिए सबसे स्वाभाविक और आसान है।", "यह स्कूल गणित को एक ही सही उत्तर होने की परंपरा से मुक्त करने के लिए महत्वपूर्ण है।" ]

[ "गणित की लैब जरूरी है क्योंकि यह क्रियात्मक गतिविधियों का अवसर प्रदान करती है।", "चार्ट्स गणित की कक्षा में एक प्रभावी शिक्षण-अधिगम सामग्री है।", "शिक्षण-अधिगम सामग्री का उपयोग गणित की कक्षा में विद्यार्थियों के अभ्यास का समय व्यय कर देता है।", "विद्यार्थी गणित की कक्षा में पहेलियों में आनंद नहीं लेते।" ]

[ "45", "60", "72", "90" ]

[ "अध्यापिका को बच्चे को डाँट कर बैठा देना चाहिए।", "अध्यापिका को 'उधार' शब्द को बदलकर 'पुनर्ग्रुपीकरण' का उपयोग करना चाहिए और पुनर्ग्रुपीकरण की प्रक्रिया दिखानी चाहिए।", "अध्यापिका को बच्चे को कहना चाहिए कि घटाव की कलन विधि सीखने पर ध्यान दें।", "अध्यापिका को बच्चे के प्रश्न को नज़रअंदाज़ करते हुए अपना काम जारी रखना चाहिए।" ]

[ "6", "3", "1", "5" ]

[ "इबारती सवाल उन अभ्यासों को संदर्भित करते हैं जहाँ बच्चा परिस्थिति को एक ऐसा औपचारिक रूप देता है जिसमें गणितीय तकनीक को लागू किया जा सके।", "इबारती सवाल गणितीय मॉडलिंग के उदाहरण नहीं होते।", "इबारती सवाल केवल माध्यमिक कक्षाओं में महत्वपूर्ण होते हैं।", "इबारती सवाल गणित में प्रक्रियात्मक ज्ञान पर अधिक केंद्रित होते हैं।" ]

[ "₹ 42", "₹ 50", "₹ 55", "₹ 57" ]

[ "विद्यार्थियों को बस और ट्रेन के समय की समय-सारिणियों को पढ़ने के लिए कहना।", "कक्षा में विद्यार्थियों की लंबाई, उनका पसंदीदा खाना, रंग, कार्टून इत्यादि पर आँकड़े इकट्ठे करना और आँकड़ों पर आधारित प्रश्न पूछना।", "विद्यार्थियों को एक शहर की पाँच साल की जनगणना गणना दिखाना और विद्यार्थियों को जनसंख्या वृद्धि की तुलना करने को कहना।", "ब्लैकबोर्ड पर एक दंड-आरेख चित्रांकित करना और विद्यार्थियों को उसमें से आँकड़ों को पढ़ने के लिए कहना।" ]

[ "सूत्रों को याद करना", "पैटर्न (प्रतिमानों) का उपयोग करना", "दृश्यीकरण", "संबंध स्थापित करना और निरूपण" ]