File size: 20,205 Bytes
fdddef0 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 |
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
<meta name="cp:revision" content="2"/>
<meta name="extended-properties:AppVersion" content="14.0000"/>
<meta name="meta:paragraph-count" content="2"/>
<meta name="meta:word-count" content="187"/>
<meta name="extended-properties:Application" content="Microsoft Office Word"/>
<meta name="meta:last-author" content="user"/>
<meta name="dc:creator" content="HP6200P"/>
<meta name="extended-properties:Company" content=""/>
<meta name="meta:print-date" content="2021-05-26T01:35:00Z"/>
<meta name="xmpTPg:NPages" content="3"/>
<meta name="dcterms:created" content="2021-06-04T06:25:00Z"/>
<meta name="meta:line-count" content="8"/>
<meta name="dcterms:modified" content="2021-06-04T06:25:00Z"/>
<meta name="meta:character-count" content="1070"/>
<meta name="extended-properties:Template" content="Normal.dotm"/>
<meta name="meta:character-count-with-spaces" content="1255"/>
<meta name="X-TIKA:Parsed-By" content="org.apache.tika.parser.CompositeParser"/>
<meta name="X-TIKA:Parsed-By" content="org.apache.tika.parser.DefaultParser"/>
<meta name="X-TIKA:Parsed-By" content="org.apache.tika.parser.microsoft.ooxml.OOXMLParser"/>
<meta name="extended-properties:DocSecurityString" content="None"/>
<meta name="Content-Length" content="53934"/>
<meta name="meta:page-count" content="3"/>
<meta name="Content-Type" content="application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document"/>
<meta name="dc:publisher" content=""/>
<title>�</title>
</head>
<body>
<p>
<a name="_GoBack"/>
<b>編號：1328</b>
</p>
<p>
<b>議題研析</b>
</p>
<p>
<b>一、題目：增進高中以下學生美感素養之研析</b>
</p>
<p>
<b>二、所涉法規</b>
</p>
<p>藝術教育法、國民教育法、高級中等教育法</p>
<p>
<b>三、探討研析</b>
</p>
<p>（一）世界變化的速度，已經快到令人難以想像，替孩子裝備面對未知的素養、而非終會過時的知識，已是全球教育趨勢。歷經7任教育部長、斥資450億、準備期長達10年，臺灣有史以來最浩大的教育工程，12年國教新課綱（108課綱），於108學年度上路，課程理念以素養為導向[footnoteRef:1]。 [1: 王一芝，〈108課綱新趨勢：全球教改都在推「素養」，台灣做對了嗎？〉，《天下雜誌》，第685期，2019年11月，https://www.cw.com.tw/article/5097553（最後瀏覽日期：2021年5月10日）]
</p>
<p>（二）素養的內涵更大於能力。12年國教總綱裡的核心素養，指的是一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所具備的知識、能力和態度。核心素養的3面9項，其中「溝通互動」面中的1項就是「藝術涵養與美感素養」[footnoteRef:2]。 [2: 關於素養，師大教育心理與輔導系教授兼心測中心主任陳伯熹舉例：「知道如何游泳是『知識』，游得很好是一種『能力』，養成游泳習慣來維持健康是『態度』，三者合一，就成為孩子面對快速變遷世界所需要的『素養』。」王一芝，前揭註1。]
</p>
<p>（三）12年國教課綱（108課綱）上路後，各家出版社重新編纂教科書，網路討論臺灣教科書的演進與變革，許多教師與家長都認為課本越來越像繪本，教師認為美感設計可以促進自發學習[footnoteRef:3]。 [3: 蘇木春，〈108課綱上路課本變得像繪本 教師：美感設計促自發學習〉，《中央社》，2021年4月28日，https://www.cna.com.tw/news/ahel/202104280088.aspx（最後瀏覽日期：2021年5月10日）]
</p>
<p>
<b>四、建議事項</b>
</p>
<p>
<b>（一）對於編排美感設計良好的教科圖書予以獎助</b>
</p>
<p>
<b>1.教科圖書具美感設計者應予鼓勵</b>
</p>
<p>課本是中小學階段孩子，長時間接觸的學習工具，也是很重要的學習媒介。現在小學課本越來越像「繪本」，讓小一的學生也願意主動翻閱[footnoteRef:4]。如果看課本像在看故事書，讓孩子能快樂主動學習，又能培養美感素養，可謂一舉數得。對於編排美感設計良好的教科圖書，實應予以鼓勵。 [4: 蘇木春，前揭註3。]
</p>
<p>
<b>2.建議於相關法律增訂獎勵規定</b>
</p>
<p>關於教科圖書之規範，依據《國民教育法》第8條之2第1項訂定《國民小學及國民中學教科圖書審定辦法》，經查未有相關鼓勵之規定。依據《高級中等教育法》第48條第2項訂定之《高級中等學校教科用書審定辦法》有關獎助之規定，僅於第26條第1項：「本部為鼓勵申請人編輯稀有類科教科用書，並給予獎助，得視需要公告稀有類科獎助科目。」即限於「稀有類科教科用書」，爰建議於《國民教育法》及《高級中等教育法》，均增訂相關之獎助規定。</p>
<p>
<b>（二）美化校園環境並進行校園空間美感教育</b>
</p>
<p>
<b>1.實際參訪品味美化的校園</b>
</p>
<p>學生每天上課，校園是學生生活最長時間的場域，但對於學校空間有多少了解？如果置身於古蹟或美化的校園，對於學生而言，就是最好的美感教育。例如北一女中光復樓、中山女高逸仙樓都是臺北市定三級古蹟。可以藉由課程設計，實際參訪古蹟的每個角落，以導覽的方式仔細觀察和認識，讓學生有機會能「細細觀察與品味」古蹟之美，讓學生靜靜地坐下來，欣賞每天經過卻不曾認真欣賞的建築，去發現平時從未看見的美[footnoteRef:5]。 [5: 傅斌暉，〈古蹟、美感與學校認同—以逸仙樓古蹟為核心的校園美感課程〉，《中等教育》，第70卷，第2期，2019年6月，頁77。]
</p>
<p/>
<p>
<b>2.藝術教育法宜增訂校園空間美感教育</b>
</p>
<p>《藝術教育法》第1條：「藝術教育以培養藝術人才，增進全民藝術涵養、美感素養與創意能力，充實國民精神生活，提昇文化水準為目的。」第16條第1項規定：「各級學校應貫徹藝術科目之教學，開設有關藝術課程及有關藝術欣賞課程並強化教材教法。」第17條第1項規定：「各級學校應充實藝術教育設施、美化校園環境、辦理各種與生活有關之藝術活動，並鼓勵校內藝術社團之發展。」藝術課程應落實於生活中，爰建議《藝術教育法》增訂進行校園空間美感教育之相關規定。</p>
<p>撰稿人：趙俊祥</p>
<p class="footer">1</p>
<p class="footer"/>
<div class="embedded" id="/docProps/thumbnail.emf"/>
<div class="package-entry">
<p>1</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>½s¸¹¡G</p>
<p>1328</p>
<p> </p>
<p>ijÃD¬ãªR</p>
<p> </p>
<p>¤@¡BÃD¥Ø¡G</p>
<p>¼W¶i</p>
<p>°ª¤¤¥H¤U</p>
<p>¾Ç¥Í</p>
<p>Ÿ</p>
<p>·P</p>
<p>¯À¾i</p>
<p>¤§</p>
<p>¬ãªR</p>
<p> </p>
<p>¤G¡B©Ò¯Aªk</p>
<p>³W</p>
<p> </p>
<p>ÃÀ³N±Ð¨|ªk</p>
<p>¡B°ê¥Á±Ð¨|ªk</p>
<p>¡B°ª¯Å¤¤µ¥±Ð¨|ªk</p>
<p> </p>
<p>¤T¡B±´°Q¬ãªR</p>
<p> </p>
<p>¡]</p>
<p>¤@</p>
<p>¡^</p>
<p>¥@¬ÉÅܤƪº³t«×¡A¤w¸g§Ö¨ì¥O¤HÃø¥H·Q¹³¡A´À«Ä¤l¸Ë³Æ­±¹ï</p>
<p>¥¼ª¾ªº¯À¾i¡B¦Ó«D²×·|¹L®Éªºª¾ÃÑ¡A¤w¬O¥þ²y±Ð¨|ÁͶաC¾ú¸g</p>
<p>7</p>
<p>¥ô±Ð¨|³¡ªø¡B¥¸¸ê</p>
<p>450</p>
<p>»õ¡B·Ç³Æ´Áªø¹F</p>
<p>10</p>
<p>¦~¡A»O</p>
<p>ÆW¦³¥v¥H¨Ó³Ì</p>
<p>¯E¤jªº±Ð¨|¤uµ{</p>
<p>¡A</p>
<p>12</p>
<p>¦~°ê±Ð·s½Òºõ</p>
<p>¡]</p>
<p>108</p>
<p>½Òºõ</p>
<p>¡^</p>
<p>¡A</p>
<p>©ó</p>
<p>108</p>
<p>¾Ç¦~«×</p>
<p>¤W¸ô¡A½Òµ{²z©À¥H¯À¾i¬°¾É¦V</p>
<p>1</p>
<p>¡C</p>
<p> </p>
<p>¡]¤G¡^</p>
<p>¯À¾iªº¤º²[§ó¤j©ó¯à¤O</p>
<p>¡C</p>
<p>12</p>
<p>¦~°ê±ÐÁ`ºõ¸Ìªº®Ö¤ß¯À¾i¡A«üªº</p>
<p>¬O¤@­Ó¤H¬°¤F¾AÀ³²{¦b¥Í¬¡¤Î­±¹ï¥¼¨Ó¬D¾Ô¡A©Ò¨ã³Æªºª¾ÃÑ¡B</p>
<p>¯à¤O©MºA«×</p>
<p>¡C</p>
<p>®Ö¤ß¯À¾iªº</p>
<p>3</p>
<p>­±</p>
<p>9</p>
<p>¶µ¡A¨ä¤¤¡u·¾³q¤¬°Ê¡v­±¤¤ªº</p>
<p>1</p>
<p>¶µ´N¬O¡uÃÀ³N²[¾i»P¬ü·P¯À¾i¡v</p>
<p>2</p>
<p>¡C</p>
<p> </p>
<p>¡]¤T¡^</p>
<p>12</p>
<p>¦~°ê±Ð½Òºõ¡]</p>
<p>108</p>
<p>½Òºõ¡^¤W¸ô«á¡A¦U®a¥Xª©ªÀ­«·s½sÄ¡±Ð¬ì</p>
<p>®Ñ¡Aºô¸ô°Q½×»O</p>
<p>ÆW±Ð¬ì®Ñªººt¶i»PÅÜ­²¡A³\¦h±Ð®v»P®aªø³£</p>
<p>»{¬°½Ò¥»¶V¨Ó¶V¹³Ã¸¥»¡A</p>
<p>±Ð®v»{¬°</p>
<p>¬ü·P³]­p</p>
<p>¥i¥H</p>
<p>«P</p>
<p>¶i</p>
<p>¦Ûµo¾Ç</p>
<p>²ß</p>
<p>3</p>
<p>¡C</p>
<p> </p>
<p>¥|¡B«Øij¨Æ¶µ</p>
<p> </p>
<p>¡]</p>
<p>¤@</p>
<p>¡^</p>
<p>¹ï©ó½s±Æ¬ü·P³]­p¨}¦nªº±Ð¬ì¹Ï®Ñ</p>
<p>¤©¥H¼ú§U</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>1</p>
<p> </p>
<p>王一芝，</p>
<p>〈</p>
<p>108</p>
<p>課綱新趨勢：全球教改都在推「素養」，台灣做對了嗎？</p>
<p>〉</p>
<p>，</p>
<p>《</p>
<p>天下雜誌</p>
<p>》</p>
<p>，第</p>
<p>685</p>
<p>期，</p>
<p>2019</p>
<p>年</p>
<p>11</p>
<p>月，</p>
<p>https://www.cw.com.tw/article/5097553</p>
<p>（最後瀏覽日期：</p>
<p>2021</p>
<p>年</p>
<p>5</p>
<p>月</p>
<p>10</p>
<p>日</p>
<p>）</p>
<p> </p>
<p>2</p>
<p> </p>
<p>Ãö©ó¯À¾i¡A®v¤j±Ð¨|¤ß²z»P»²¾É¨t±Ð±Â­Ý¤ß´ú¤¤¤ß¥D¥ô³¯§B¿QÁ|¨Ò¡G¡uª¾¹D¦p¦ó´åªa¬O¡yª¾</p>
<p>ÃÑ¡z¡A´å±o«Ü¦n¬O¤@ºØ¡y¯à¤O¡z¡A¾i¦¨´åªa²ßºD¨Óºû«ù°·±d¬O¡yºA«×¡z¡A¤TªÌ¦X¤@¡A´N¦¨¬°«Ä¤l­±</p>
<p>¹ï§Ö³tÅܾE¥@¬É©Ò»Ý­nªº¡y¯À¾i¡z¡C¡v</p>
<p>¤ý¤@ªÛ¡A</p>
<p>«e´¦µù</p>
<p>1</p>
<p>¡C</p>
<p> </p>
<p>3</p>
<p> </p>
<p>Ĭ¤ì¬K</p>
<p>¡A</p>
<p>¡q</p>
<p>108</p>
<p>½Òºõ¤W¸ô½Ò¥»Åܱo¹³Ã¸¥»</p>
<p> </p>
<p>±Ð®v¡G¬ü·P³]­p«P¦Ûµo¾Ç²ß</p>
<p>¡r</p>
<p>¡A</p>
<p>¡m</p>
<p>¤¤¥¡ªÀ</p>
<p>¡n</p>
<p>¡A</p>
<p>2021</p>
<p>¦~</p>
<p>4</p>
<p>¤ë</p>
<p>28</p>
<p>¤é¡A</p>
<p>https://www.cna.com.tw/news/ahel/202104280088.aspx</p>
<p>¡]³Ì«áÂsÄý¤é´Á¡G</p>
<p>2021</p>
<p>¦~</p>
<p>5</p>
<p>¤ë</p>
<p>10</p>
<p>¤é¡^</p>
<p> </p>
</div>
<p>1 </p>
<p> </p>
<p>編號：1328 </p>
<p>議題研析 </p>
<p>一、題目：增進高中以下學生美感素養之研析 </p>
<p>二、所涉法規 </p>
<p>藝術教育法、國民教育法、高級中等教育法 </p>
<p>三、探討研析 </p>
<p>（一）世界變化的速度，已經快到令人難以想像，替孩子裝備面對</p>
<p>未知的素養、而非終會過時的知識，已是全球教育趨勢。歷經</p>
<p>7任教育部長、斥資450億、準備期長達10年，臺灣有史以來最</p>
<p>浩大的教育工程，12年國教新課綱（108課綱），於108學年度</p>
<p>上路，課程理念以素養為導向</p>
<p>1</p>
<p>。 </p>
<p>（二）素養的內涵更大於能力。12年國教總綱裡的核心素養，指的</p>
<p>是一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰，所具備的知識、</p>
<p>能力和態度。核心素養的3面9項，其中「溝通互動」面中的1</p>
<p>項就是「藝術涵養與美感素養」</p>
<p>2</p>
<p>。 </p>
<p>（三）12年國教課綱（108課綱）上路後，各家出版社重新編纂教科</p>
<p>書，網路討論臺灣教科書的演進與變革，許多教師與家長都</p>
<p>認為課本越來越像繪本，教師認為美感設計可以促進自發學</p>
<p>習</p>
<p>3</p>
<p>。 </p>
<p>四、建議事項 </p>
<p>（一）對於編排美感設計良好的教科圖書予以獎助 </p>
<p> </p>
<p>1</p>
<p> 王一芝，〈108課綱新趨勢：全球教改都在推「素養」，台灣做對了嗎？〉，《天下雜誌》，第685</p>
<p>期，2019年11月，https://www.cw.com.tw/article/5097553（最後瀏覽日期：2021年5月10日） </p>
<p>2</p>
<p> 關於素養，師大教育心理與輔導系教授兼心測中心主任陳伯熹舉例：「知道如何游泳是『知</p>
<p>識』，游得很好是一種『能力』，養成游泳習慣來維持健康是『態度』，三者合一，就成為孩子面</p>
<p>對快速變遷世界所需要的『素養』。」王一芝，前揭註1。 </p>
<p>3</p>
<p> 蘇木春，〈108課綱上路課本變得像繪本 教師：美感設計促自發學習〉，《中央社》，2021年4月</p>
<p>28日，https://www.cna.com.tw/news/ahel/202104280088.aspx（最後瀏覽日期：2021年5月10日） </p>
</body>
</html>
|