premise: S prilagojenimi izobraževalnimi programi in s posebnim programom vzgoje in izobraževanja se za učence s posebnimi potrebami vzgojno-izobraževalna obdobja lahko določijo tudi drugače.
hypothesis: Pri vzgoji in izobraževanju otrok s posebnimi potrebami kot najbolj pomembno in temeljno vrednoto postavljamo posameznega otroka oziroma mladostnika ter njegov razvoj in dobro počutje.