premise: Študent/ka spoznanja o zakonitostih in dejavnikih učenja smiselno uporabi v načrtovanju, izvajanju in vrednotenju raznih učnih situacij (individualnih in skupinskih).
hypothesis: Študentka pozna zakonitosti in dejavnike učenja, a ji teh ni potrebno uporabljati pri poučevanju ob najrazličnejših situacijah pri učenju.