premise: Vpliv na kakovost in učinkovitost gimnazijskega izobraževanja Splošna matura spodbuja dijake, učitelje in šole k doseganju večje učinkovitosti pouka in učenja ter višje kakovosti znanja.
hypothesis: Navadno je gimnazijska Splošna matura le nujno zlo, na katero se morajo dijaki pripravljati tekom štirih let, učitelji pa jih silijo k sprotnemu, ne nujno najbolj uspešnemu delu, in posledično so tudi rezultati večkrat nezadovoljivi.