premise: Študent/ka spoznanja o zakonitostih in dejavnikih učenja smiselno uporabi v načrtovanju, izvajanju in vrednotenju raznih učnih situacij (individualnih in skupinskih).
hypothesis: Svoje znanje o vodilih ter faktorjih učenja zna praktično prenesti v realno planiranje, izvajanje ter evalviranje individualnega ali skupinskega pouka.